Crisis doméstica

La domesticidad forzada tensiona incluso familias y personas que no son habitualmente violentas. Para muchos, #quedateencasa no es una invitación tranquilizadora. Para leer más acerca de violencia doméstica como resultado de domesticidad forzada, puedes ir a la sesión (aún en Inglés) Reproductive rights, Violence and Care Work. Muy seguido, las víctimas más jóvenes de la violencia doméstica–infantes-corren riesgo de ser descuidades. Si un grupo que co-habita include niñes, tal vez confinades a una casa demasiado pequeña y sin espacio al aire libre, la situación se vuelve muy compleja y de fácil escalada. Es útil, entonces, el buscar maneras de asegurar una coexistencia pacífica y agradable para todas las personas.

Explicar la pandemia a les niñes

El primer paso en esta dirección es explicar a les niñes, en un lenguaje apropiado para su edad, cómo estamos viviendo esta emergencia y por qué esta situación ocurre.

En las últimas semanas, han surgido muchas iniciativas destinadas a facilitar el tiempo de les niñes en casa o auto-aislamiento. Éstas incluyen: usos alternativos de tecnologías existentes, demandas para la suspensión de pagos que restrinjan acceso a contenidos digitales, producción de contenido sobre la emergencia orientado a niñes, prácticas de atención colectiva entre familias, barrios y otros grupos de personas.

Nuevas e impensables áreas de negociación entre adultos y niñes…

Mantener niñes actives

Aquí hay algunas recomendaciones y experiencias del contexto Italiano que pueden servir de inspiración:

¡Sin olvidarse de bailar!

No moverse es dañino, especialmente para les niñes. En cuarentena forzada, es útil definir un momento del día a actividades físicas, cada uno según sus habilidades. Si no puedes dejar la casa para caminar o correr ¡sube la música y baila hasta cansarte!

Graba tus historias y compártelas en tu comunidad

Lee en voz alta historias infantiles con una grabadora, articulando bien las palabras y sin prisa. Tú probablemente ya tienes una grabadora: tu teléfono! Invita a otras personas a hacer lo mismo y abre un email para almacenar los audios. Para compartir las historias puedes crear un canal de Telegram u otros chats que mantengas con tu comunidad (cuidado: dos audios diarios es más que suficiente!). Este es un ejemplo de un canal Telegram italiano.

Producir y usar contenido hecho por niñes y para niñes

Si entender lo que pasa no es fácil para nadie, para les niñes es aún más difícil. Sin entender lo que un virus es, las restricciones actuales son incomprensibles. Por esta razón, hablar con les niñes es importante y puede llevar al surgimiento de nuevos puntos de vista y nuevos contenidos sobre la emergencia. Producir nuevo contenido con elles (grabaciones de audio, videos, dibujos, textos…), o mostrarles estos contenidos, es una manera de mostrarles lo que pasa y puede servir para calmarles acerca de lo desconocido.

Este video (en italiano) es un buen ejemplo.

Hay guías también dirigidas a niñes como la preparada por la Unicef. En la red hay muchos otros materiales de fácil acceso que son útiles y divertidos para pasar tiempo juntes.

Para inspirar niñes a hacer animación se les puede mostrar EXPERIMENT 120-Inglés, un playlist de Youtube con films experimentales cortos seleccionados por Studio Walter. Muchos de estos filmes son cortos (entre 1 y 4 minutos) y pueden ser disfrutados sin distinción de lenguaje. Una buena introducción a la animación se puede encontrar en este tutorial Instagram creado por Cool Marbles Stuff.

Colectivizar el cuidado de niñes

En esta emergencia, muchas familias enfrentan grandes dificultades financieras y laborales. En algunos casos, personas perderán meses de sueldo o serán forzadas a trabajar aunque las escuelas estén cerradas. dejar niñes con sus abueles debe ser evitado, ya que la edad y condiciones de salud aumentan la posibilidad de mortalidad por Coronavirus. Es preferble organizar el cuidado de niñes de otra manera:

a. Coordina con otras familias del vecindario para cuidar a les niñes juntos (lo mejor sería formar un grupo fijo y cerrado). b. Organiza un servicio de cuidadores en el vecindario a través de personas disponibles para jugar (verifica si hay un grupo solidario activo en tu área).

En un ejemplo ejemplo en Milán, vecinos se organizaron a través de una planilla simple compartida para coordinar a las personas que necesitaban ayuda con las personas disponibles, recibiendo soporte legal para manejar eventuales limitaciones de movimiento.

¡Que les niñes sigan socializando!

les niñes también pueden tomar ventaja de las tecnologías disponibles, En estos tiempos de aislamiento, herramientas como jitsi.org permiten organizar llamadas colectivas. Organiza pic-nics online y chats entre niñes. Mientras elles interactúan, trata de irte más lejos y respetar su privacidad.

Tareas escolares

Dependiendo de la escuela, les niñes tendrán más o menos tareas escolares que hacer. Para niñes preescolares o en primaria, la recomendación es decidir en conjunto una hora específica del día en la cual hacer tareas bajo supervisión, sin abrumarles con muchas exigencias. Es mejor si leen un libro extra por su propia voluntad!

Para adolescentes, las cosas son más complejas porque pueden usar diferentes tipos de lecciones online. Aquí también es importante considerar el aspecto emocional de les estudiantes, dado lo complicado de la situación, y no concentrarse sólo en su rendimiento.